Mais quelle affaire !

L'affaire ? Ah ! mais vous n'êtes pas au courant ? L'affaire de la globale, mais oui ! En 2006 !

 Allons souvenez-vous, un certain G. De Robien, ministre de l'Education nationale a décrété en concertation rapprochée avec son collègue de l'Intérieur qui lui, pendant ce temps, faisait la chasse... à l'enfant, qu'il allait partir à la chasse à l'...enseignant pratiquant ... la globale dans sa classe avec l'aide de parents d'élèves poussés à la dénonciation et des inspecteurs. Sauf que le ministre de l'Intérieur chassait des enfants bien réels alors que son collègue poursuivait une méthode ... fantôme, un leurre quoi !


Et du haut de sa chaire improvisée de docteur es pédagogie, il intima l'ordre à tout enseignant de CP de faire lire leurs élèves avec une méthode qu'une de ces pédagogues improvisées qui d'ailleurs rejette ce terme "infâme" de "pédagogue", a certainement soigneusement ramenée de l'"inquet" comme on dit chez nous, du "marché aux puces" qu'elle fréquente assidûment pour préparer ses cours : cette méthode datant des débuts du vingtième siècle ne pouvait que se trouver là ou...aux archives. Mieux que les super ou hyper où vous risquez de rencontrer encore la méthode Bosher qui "fait peuple", donc sus aux "puces" :  "Oh ma chère,  savez-vous ce que j'ai "dégotté" aux puces, ce matin ? Un merveilleux manuel d'apprentissage de la lecture : "Léo et Léa" à l'indéfinissable charme  si suranné ! " C'est bien pour les bobos,  ça !

Trouvé dans un journal de l'époque  (juin 2006) :

"Question lecture, les premiers mois de l'année 2006 auront été marqués par l'offensive du ministère de l'Education contre une méthode globale à l'improbable existence et pour une méthode synthétique d'une manière ou d'une autre déjà largement pratiquée. Cette décision, appuyée sur des références bibliographiques puisées dans le sérail, semble avoir éveillé l'intérêt de quelques universitaires et scientifiques qui ont ainsi abondamment débattu, sans contrainte et fort courtoisement, comme il se doit entre gens de qualité, autour de leurs désaccords avec le ministre et/ou leurs éminents confrères. Ces débats, rendus publics notamment grâce au site du Café Pédagogique et à celui d'Education et Devenir, constituent aujourd'hui un témoignage précieux (qu'on remerciera le ministre d'avoir suscité) sur les opinions respectives des auteurs majoritairement issus du "consensus" établi en France depuis plusieurs années. Il ne fait guère de doutes que ces contributions croisées seront fort utiles dans les années à venir pour les historiens de l'éducation et des mentalités.". Jean Foucambert, extrait de la revue "Les Actes de Lecture" (n°94, juin 2006) Association Française pour la Lecture.

Comment, la méthode globale ne serait pas pratiquée dans les classes, elle n'existerait pas ? Ca, on le savait déjà, mais ce que l'on savait moins finalement, c'est que tout le monde faisait encore de l'alphabétisation même si les méthodes avaient été relookées et que le ministre par ses pantalonnades, voulait nous faire croire le contraire en nous renvoyant plus de cent ans en arrière.